L'Ecole Belge de Psychanalyse – Belgische School voor Psychoanalyse a été créée en 1965.

Elle a pour but de transmettre et de développer la psychanalyse comme théorie et comme méthode. Elle vise à assurer la formation des psychanalystes et l'étude de la transmission de la psychanalyse. Elle promeut la recherche sur la pratique et la théorie psychanalytiques.

Depuis janvier 1994, l'Ecole fait partie de l'Inter-Associatif Européen de Psychanalyse, qui regroupe un ensemble d'associations psychanalytiques issues du mouvement lacanien de France, d'Espagne, du Danemark, du Luxembourg et de Belgique.

Laurence Kahn: ”De la limite entre acting out et agir transférentiel. Quel appui offre la théorisation de l'Inconscient du moi quand l'analyste doit refonder son écoute dans un cas borderline?”

Historienne, helléniste et psychologue avant de devenir psychanalyste, Laurence Kahn est membre et ancienne présidente de l’Association Psychanalytique de France (APF). Elle est l’auteur de plusieurs livres, dont La petite maison de l’âme (1993), Fiction et vérité freudiennes (2004), Cures d'enfance (2004) Faire parler le destin (2005). Elle a écrit de nombreux articles et l’excellent rapport au Congrès de psychanalyse de langue française sur la figurabilité paru dans la Revue française de psychanalyse en 2001, que je ne saurais trop vous conseiller par la densité et la précision de son propos, questionnant et portant un nouveau regard sur la trace, l’affect et la représentation.

La conférence porte sur la question du "déchaînement" transférentiel: l'acting out n'est-il pas finalement nécessairement traité comme un Agieren transférentiel par l'analyste? Et dans ce cas, quel appui l'analyste peut-il prendre sur la théorisation de l'inconscient du moi promu par Freud dans la seconde topique pour refonder son écoute?